小班下学期科学教案《认识动物的耳朵》含反思适用于小班的科学主题教学运动当中，让幼儿开端掌握系统的、有序的视察方法，使幼儿认识差别动物的耳朵的特点，使幼儿开端形成类的观点，从而有观点思维及简朴判断的能力，快来看看幼儿园小班下学期科学《认识动物的耳朵》含反思教案吧。幼儿园小班下学期科学教案《认识动物的耳朵》含反思　　教学目的：　　1、使幼儿认识差别动物的耳朵的特点。　　2、资助幼儿开端掌握系统的、有序的视察方法。

　　3、使幼儿开端形成类的观点，从而有观点思维及简朴判断的能力。　　4、造就探索自然的兴趣。　　5、体验解决问题的成就感。

　　运动准备：　　较大的彩色动物图片、白板、毛绒动物耳朵头饰、单面胶纸。　　运动历程：　　一、教师拿出准备好的彩色动物图片，让幼儿辨认，并能有序的视察动物耳朵的特点历程中的对话：　　师：今天有一些动物朋侪要来我们班级作客，小朋侪们认不认识他们呀?　　幼“认——识!有大象、小猫、兔子、小狗、小熊...　　师：真智慧!如果这些动物按门铃时，我们只能从猫眼里看到他们的耳朵，那我们还能认出他们来吗?　　幼：......(平静下来，若有所思)　　师：老师请大家先来好好的认识一下这些动物朋侪的耳朵好欠好?他们都有哪些特点呢?　　幼：兔子耳朵长长的...猫的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...　　师：大家说的都很对。

现在我们根据老师的要求来说好欠好，先说形状，再说颜色，颜色还包罗外面和内里两种，小朋侪们先说外面再说内里。　　幼：兔子的耳朵是长长的，外面是白色，内里粉红色...小猫的耳朵尖尖的，外面是玄色，内里是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，内里是白白的...　　二、教师收起彩色动物图片，在白板上画出动物耳朵的图形，让幼儿辨认。

　　三、教师用单面胶纸将彩色动物图片的耳朵部位遮住，再拿出准备好的毛绒动物耳朵头饰，请一部门幼儿带上头饰饰演客人，另一部门幼儿找出对应的脸谱交给他们。教学运动在游戏中竣事。

　　运动反思：　　从感知觉——影象——思维这三个方面来看，幼儿通过此运动学会了有组织的视察事物，并影象下来，还能凭据此履历判断差别动物耳朵与脸是否相符。首先，我准备的教具彩色动物图片和毛绒动物耳朵头饰无疑都是很能引起幼儿兴趣的工具，他们很容易注意到这些可爱、鲜艳的物品，并很乐意根据我的要求，去视察动物的耳朵。

起先他们的视察很随意，很无序，有的说颜色，有的说形状，在我的引导下，他们很快能够有序的根据规则视察特征。视察历程给了他们短时的影象，第二阶段，我收起图片，在白板上用单调的线条画出耳朵形状，幼儿可以再认，使他们的影象得以牢固。

最后，玩了一个配对的游戏，究竟毛绒头饰与彩色平面图片是有一定差异的，可是幼儿通过视察显然已经能够获得类的观点，也能很快的使用反向思维为耳朵找到对应的动物脸，说明幼儿已经开端形成了观点性的思维，当有幼儿配对错以后，有幼儿可以指堕落误，并纠正过来，可见，他们已经可以举行简朴判断。小百科：动物分类学家凭据动物的种种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理漫衍等）举行分类，将动物依次分为6个主要品级，即门、纲、目、科、属、种。

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